Суд отказал родителям тюменских школьников в иске к школе

В Тюмени завершилось судебное разбирательство между родителями учеников школы № 56 и администрацией учебного заведения. Поводом для конфликта стало введение средневзвешенной системы оценивания, которую родители посчитали несправедливой и отразившейся на успеваемости их детей.

Осенью прошлого года директор школы утвердил приказ № 1075, который вводил новое Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации. Вместо привычной среднеарифметической оценки стала применяться средневзвешенная, учитывающая сложность заданий, трудозатраты и самостоятельность ученика.

Не согласившись с нововведением, родители обратились в суд. Они утверждали, что локальный акт был принят без обсуждения с родительским сообществом, что противоречит Федеральному закону «Об образовании». Кроме того, истцы настаивали, что новое положение ухудшает положение учащихся.

Представители школы иск не признали, пояснив, что Положение было одобрено Управляющим советом — коллегиальным органом, в который входят родители, педагоги и ученики. Заседание состоялось в сентябре 2025 года при наличии кворума, решение было принято открытым голосованием, что зафиксировано в протоколе и бюллетенях.

Эксперты из департаментов образования Тюменской области и администрации Тюмени поддержали позицию школы. Они отметили, что средневзвешенная система оценивания считается более объективной, а рекомендации по её внедрению носят рекомендательный характер.

Суд, изучив материалы дела, заключил, что школа действовала в рамках своей компетенции, закреплённой статьями 28 и 30 закона «Об образовании». Порядок принятия локального акта нарушен не был, а доводы родителей об ухудшении положения учеников признаны недоказанными. Суд также отметил, что дети истцов успешно осваивают программу после введения нового Положения.

Истцы попытались обжаловать решение в апелляционной инстанции, однако суд оставил первоначальное решение без изменений. Оно вступило в законную силу.

Ранее в Тюменской области уже возникали споры из-за интегральных оценок, когда каждое задание имеет свой вес и за урок можно получить несколько оценок. Новый подход сказался на успеваемости некоторых учеников. Также регион готовится к введению оценки за поведение, что вызывает вопросы даже у педагогов.